Apresentação

A proposta de formação "Criação de Recursos Audiovisuais com Aplicações Suportadas por Inteligência Artificial" destina-se a capacitar professores para a integração eficiente de tecnologias IA nas suas práticas pedagógicas. Esta formação visa responder às exigências de um cenário educativo em constante evolução, caracterizado pela digitalização e inovação tecnológica. Justifica-se pela necessidade de atualização contínua dos docentes em tecnologias emergentes, especialmente em inteligência artificial generativa, que tem, entre muitos outros efeitos, a personalização do ensino. A formação preparará os educadores e professores para enfrentar desafios atuais e futuros, fomentando a adaptação a metodologias inovadoras e a criação de materiais didáticos mais motivadores e pedagogicamente eficazes. Os objetivos incluem: desenvolver competências no uso de IA para o desenvolvimento de recursos audiovisuais; incentivar a inovação pedagógica; sensibilizar sobre potencialidades e desafios da IA na educação, e promover a troca de experiências e boas práticas. A formação também enfatizará a importância da IA na personalização do ensino e na inclusão de alunos, promovendo a adaptação de materiais didáticos. Os Planos de Formação das Escolas associadas, e do próprio Centro, também priorizam esta matéria, ligada às novas tecnologias, novos gadgets e novas aplicações, como sendo fundamentais para todos os docentes.

Destinatários

Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário, Professores de Educação Especial e Professores das Tecnologias Especiais

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário, Professores de Educação Especial e Professores das Tecnologias Especiais. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira. No âmbito do Despacho n.º 4840/2023, publicado a 21 de abril de 2023 a ação de formação, releva na dimensão científico-pedagógica para a progressão da carreira docente Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário, Professores de Educação Especial e Professores das Tecnologias Especiais.

Objetivos

1. Desenvolver competências dos formandos no uso de IA para diversificar estratégias de aprendizagem, com enfoque na criação de conteúdos audiovisuais adaptáveis, resultando na implementação de estratégias pedagógicas inovadoras. 2. Capacitar os formandos para a criar de materiais que atendam a uma ampla gama de necessidades educacionais, incluindo apoio a alunos com dificuldades de aprendizagem, competências variadas e contextos socioculturais distintos, incluindo alunos estrangeiros cuja língua materna não é o português ou é uma variedade do português diferente do português europeu. 3. Incentivar a aplicação de novas abordagens pedagógicas, explorando o potencial da IA para dinamizar o ensino e aumentar a participação ativa dos alunos. 4. Orientar os formandos na aplicação de técnicas que utilizem IA para melhorar o envolvimento dos alunos, a sua retenção de conhecimentos e desenvolvimento de competências, tornando a aprendizagem mais interativa e eficaz.

Conteúdos

Módulo 1: Fundamentos da IA em Recursos Audiovisuais (7h) • Introdução aos princípios básicos da IA e sua aplicação na criação de recursos audiovisuais. • Exploração de aplicações de IA para personalização e adaptação de conteúdos visuais e sonoros. • Desenvolvimento de materiais audiovisuais interativos, ajustando a complexidade e linguagem ao perfil de cada aluno. • Técnicas de feedback e feedforward aplicadas a recursos audiovisuais, promovendo autorreflexão e metacognição. Módulo 2: Criatividade audiovisual com IA (6h) • Estratégias para envolver os alunos na criação de conteúdos audiovisuais, estimulando a criatividade e a autonomia. • Utilização de aplicações como o Canva e o Genially, entre outras, para a conceção de materiais educativos dinâmicos. • Desenvolvimento de conteúdos com o editor de vídeo CapCut, com o apoio de IA integrada na aplicação. Módulo 3: Adaptação de conteúdos (6h) • Introdução a aplicações de IA para adaptação de conteúdos a alunos com dificuldades de leitura ou interação social (ex.: https://www.llmpeople.com). • Exploração de estratégias de leitura inovadoras suportadas por IA, incluindo o uso de funcionalidades de apoio à leitura do MS-Teams, como leitura em voz alta e ajustes de texto. • Utilização de ferramentas de legendagem automática e tradução instantânea, como o DeepL, para criar materiais acessíveis a alunos de diferentes línguas e capacidades auditivas. • Criação de conteúdos com legendagem prévia, ajustando o tamanho da letra para alunos com baixa visão. • Implementação de locução automática de textos. • Reflexão sobre a importância de personalizar a aprendizagem e o papel da IA em tornar o conteúdo educativo mais inclusivo e acessível. Módulo 4: Inovação e Inclusão em Ambientes de Aprendizagem com IA. Avaliação (6h) • Exploração de aplicações de IA para a criação de ambientes de aprendizagem inovadores e inclusivos, atendendo à diversidade de necessidades dos alunos. • Capacitação no uso de ferramentas de IA para o desenvolvimento de recursos didáticos que promovam a inclusão, como programas de síntese de voz e avatares interativos. • Aplicação de tecnologias de IA em atividades colaborativas e projetos de grupo, visando a inclusão de todos os alunos. • Técnicas para implementar a IA em planos de aula, considerando aspetos de acessibilidade e inclusão, como o uso de recursos audiovisuais adaptados. • Discussão sobre as implicações éticas e desafios na utilização de IA na educação inclusiva, fomentando um ambiente de aprendizagem equitativo e acessível. Avaliação.

Metodologias

Presencial: Trabalho individual de pesquisa, exploração e aplicação de recursos e de instrumentos decorrentes da aplicação daqueles recursos; trabalho de pares, em grupo e de análise de caso concreto, com apresentação de conclusões e debate inerente. Módulo 1: Utilização da IA em recursos audiovisuais o Princípios da IA combinadas com atividades práticas. Módulo 2: Criatividade audiovisual com IA o Design de conteúdos educativos com Canva e o Genially. Módulo 3: Adaptação de conteúdos o Adaptação de conteúdos a diferentes perfis de alunos. Módulo 4: Inovação e inclusão em ambientes de aprendizagem com IA o A utilização da IA na conceção de ambientes de aprendizagem mais inclusivos e envolventes. o Avaliar, recorrendo a aplicações tecnológicas e gadgets inovadores, adequados e eficazes. Impacto esperado • Integração consciente da IA na prática profissional. Trabalho Autónomo: Trabalho centrado na prática concreta em sala de aula, com os alunos, em trabalho individual de exploração de recursos e de instrumentos produzidos por esses recursos, de análise e aplicabilidade dos produtos daqueles recursos/instrumentos, a que acrescem trabalhos de grupo, nos Módulo 1: Utilização da IA em recursos audiovisuais o Desenvolvimento de recursos audiovisuais utilizando IA. Módulo 2: Criatividade audiovisual com IA o Projeto audiovisual com a incorporação de IA. Módulo 3: Adaptação de conteúdos o Desenvolvimento de materiais educativos personalizados – diferenciação pedagógica. Módulo 4: Inovação e inclusão em ambientes de aprendizagem com IA o Aplicação prática das ferramentas de IA em atividades didáticas.

Avaliação

Regime presencial - mínimo 2/3 de presenças; Avaliação quantitativa e qualitativa dos(as) formandos(as), pelo menos com um trabalho/teste individual escrito ou, se oral, com apresentação pessoal; Os(as) formandos(as) serão avaliados(as) tendo em consideração os seguintes referenciais/critérios e instrumentos, para além da auto-avaliação: Pontualidade, interesse demonstrado, participação e produção; resultados das actividades das sessões e da formação global; elaboração de trabalho final ou relatório crítico individual. A avaliação será quantitativa, numa escala de 1 a 10, com a correspondente menção qualitativa, de acordo com a lei em vigor.

Bibliografia

Aranha, S. D. D. G., & Souza, F. M. D. (Eds.). (2018). Práticas de ensino e tecnologias digitais. EDUEPB. https://doi.org/10.7476/9786586221657Crompton, H., Jones, M. V., & Burke, D. (2022). Affordances and challenges of artificial intelligence in K-12 education: A systematic review. Journal of Research on Technology in Education, 0(0), 1–21. https://doi.org/10.1080/15391523.2022.2121344Farrokhnia, M., Banihashem, S. K., Noroozi, O., & Wals, A. (2023). A SWOT analysis of ChatGPT: Implications for educational practice and research. Innovations in Education and Teaching International, 0(0), 1–15. https://doi.org/10.1080/14703297.2023.2195846Freitas, E. L. S. X., Bittencourt, I. I., Isotani, S., Marques, L., Dermeval, D., Silva, A., & Mello, R. F. (2023). Inteligência Artificial para Educação: Um Caminho para um Campo mais Inclusivo. Revista Brasileira de Informática na Educação, 31, 307–322. https://doi.org/10.5753/rbie.2023.3156Jauhiainen, J. S., & Guerra, A. G. (2023). Generative AI and ChatGPT in School Children’s Education: Evidence from a School Lesson. Sustainability, 15(18), 14025. https://doi.org/10.3390/su151814025

Formador

Roberto Manuel Ferreira Marques Rodrigues

Cronograma