Apresentação

O cinema é, na sua essência, pedagógico. Nele – ou com ele – aprendemos a olhar o mundo a partir de diferentes perspetivas. Cada filme suscita novos entendimentos sobre o que nos é próximo ou distante, convocando sentidos heterogéneos que crescem e se renovam em cada pessoa. É essa potência educativa que tem motivado várias atividades e projetos nas ou a partir das escolas, onde os docentes constituem-se como agentes fundamentais para o estímulo de conhecimentos, emoções e experiências significativas nos mais jovens através do cinema. Faz parte do Plano de Formação das Escolas associadas e do próprio Centro explorar metodologias de ensino e aprendizagem alternativas, onde se insere a ação que ora se propõe.

Destinatários

Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário e de Educação Especial.

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário e de Educação Especial.. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Objetivos

Integrar o Cinema, e as técnicas que dele fazem parte, em ambientes educativos; Promover um trabalho de aprofundamento crítico e criativo em torno da expressão e experiência cinematográfica; E desenvolver estratégias teórico-práticas que fomentem um contacto imersivo com a sétima arte.

Conteúdos

1. Apresentações (7h) Metodologias e reflexões sobre educação para o cinema. Introdução à linguagem cinematográfica. Visionamento, análise e discussão de filme(s)/excertos de filmes. 2. Apresentação e discussão dos trabalhos de análise cinematográfica (6h) O processo de rodagem cinematográfica como exercício educativo. Rodagem cinematográfica: da ideia à pré-produção. Planificação de exercícios práticos. 3. Rodagem dos exercícios práticos (3h); 4. Fecho e visionamento do(s) resultado(s) da rodagem: análise e discussão (7h). Balanço de aprendizagens e perspetivação de atividades futuras. 5. Avaliação final (2h) Total: 25 horas

Metodologias

A ação de formação decorrerá em regime presencial, privilegiando uma abordagem teórico-prática que combinará: 1) momentos de exposição, por parte do formador, de teorias e obras cinematográficas e com base em recursos textuais, visuais ou sonoros; 2) análise e discussão dos conteúdos com vista ao desenvolvimento de conhecimentos e competências relevantes para o curso; 3) aplicação das aprendizagens em exercícios práticos de âmbito cinéfilo e/ou pedagógico. Da metodologia referida espera-se desenvolver nos formandos: a) domínio de conceitos e articulação crítica de conteúdos teóricos ligados ao cinema: b) capacidade de análise e aplicação desses conceitos a exercícios de découpage e reflexão crítica em torno de filmes ou excertos de filmes; c) capacidade de aplicação prática dos conteúdos teóricos em práticas de filmagem; d) motivação e competências para replicação dos métodos e exercícios realizados na formação em contextos escolares (sobretudo dentro da sala de aula).

Avaliação

Dos Formandos: Regime presencial - mínimo 2/3 de presenças; Avaliação quantitativa e qualitativa, pelo menos com um trabalho/teste individual escrito ou, se oral, com apresentação; Referenciais/critérios e instrumentos, para além da auto-avaliação: pontualidade, interesse demonstrado, participação e produção; resultados das actividades das sessões e da formação global; elaboração de trabalho final ou relatório crítico individual. Escala de 1 a 10, com a correspondente menção qualitativa. Do Formador(a), em função de: A adequação às prioridades da formação definidas (na Escola ou no CFAE); o modo de funcionamento da ação; os resultados atingidos; e os impactos que se possam registar, na sua aplicabilidade, Da Formação, quanto: Aos objetivos definidos para a formação; à relevância, da formação, para a melhoria do ensino; à relevância, da formação, para os resultados escolares e para o desenvolvimento profissional dos docentes/técnicos; se aplicável, à melhoria organizacional da Escola. Será usada aplicação específica, no final das sessões presenciais.

Bibliografia

Marner, T. (2010). A Realização Cinematográfica, Edições 70Alves, L.A.; García García, F.; Alves, P. (2014). Aprender del cine: narrativa y didáctica, ICONO14/CITCEMAlves, P.; García García, F. (2017). Oficios del cine: manual para prácticas cinematográficas, ICONO14/CITCEMInsert (2022). 20 vídeo-tutoriais e Caderno Pedagógico

Cronograma